REFLEXIONES Y AMBICIONES
Bueno, en las entradas anteriores, he publicado tanto el proyecto flipped, como el artefacto y la rubrica del mismo, he aprendido mucho de hacerlo, aunque es un trabajo, para mi en estos momentos excesivo.
Aunque encantada de haber aprendido un poco. Creo que voy a tener que volver a matricularme del curso para poder enterarme un poco mas de todo.
La coevaluación y ver el trabajo de mis compañeros me ha parecido ideal, ojala en mi practica laboral esta forma de trabajar fuera la que se utilizase constantemente, espero que algún día se haga realidad
lunes, 25 de abril de 2016
sábado, 9 de abril de 2016
Actividad rediseñada desde la taxonomía de Bloom
NIVEL primaria
Tutoría
ACTIVIDAD TRADICIONAL
Tutoría
ACTIVIDAD TRADICIONAL
Explicación por parte del profesor de la relajación al alumnado en el aula.
Practicar una relajación de Jacobson en el aula y pedir a los alumnos que la utilicen en casa cada vez que se sientan en tensión.
Niveles de la taxonomía de Bloom: Recordar y comprender
ACTIVIDAD MODIFICADA
Niveles de la taxonomía de Bloom: aplicar, analizar, evaluar y crear.
Temporalización
Temporalización
1.- Los niños ven en casa un video introductorio a la relajación
2.- En clase, se plantean preguntas por parte del tutor ¿Por qué me interesa tener superpoderes? ¿es la relajación un superpoder? ¿los superhéroes necesitan relajarse? y se propone iniciar una investigación acerca de aquellos aspectos de la relajación en que quieran profundizar, pudiendo surgir diversos temas.
3.- Se agrupan poniendo en marcha la técnica del puzzle de aronson y se realiza una puesta en común del grupo (distintos tipos de relajaciones, Shultz, Jacobson, Koeppen, visualizaciones, cuento de la selva, masajes…)
4.- Todo el alumnado realiza la relajación en el grupo. Se evalúa cada una de ellas a nivel de preferencias personales. El tutor propone a los alumnos subir al blog de clase una reflexión y video sobre la relajación del propio grupo en el aula.
Más actividades
Ejercicio de relajación para niños https://www.youtube.com/watch?v=e8p_k1fuUX0
Ejercicios de relajación en la selva https://www.youtube.com/watch?v=fQ3vgyjv7fk
Mi reflexión acerca de lo aprendido en el curso hasta ahora
La valoración que hago del curso es muy positiva, de mucho trabajo, pero muy positiva, también es que creo que yo me lío demasiado, porque cada entrada, cada recomendación de cada uno de los compañeros, me parecería ideal investigarla, ver de que va, pero con un curso que ofrece tantas herramientas nuevas, pues es prácticamente imposible.
Y es verdad, que hablando con los compañeros de las experiencias de cada uno, es todo mucho mas enriquecedor, porque ya son tus iguales los que te lo están recomendando.
Me gustaría poder encontrar algo un poco mas relacionado con la Orientación aunque me interesa todo, pero claro, que me interese Infantil, Primaria y Secundaria, con esta cantidad de actividades, recursos, herramientas, pues estoy sufriendo mucho de no poder ver ni la mitad de la mitad de lo que hay, pero.... me parece que todo esto se está desarrollando todavía, y ya me considero una privilegiada de poder tener acceso a esta milésima parte de lo que hay
Y es verdad, que hablando con los compañeros de las experiencias de cada uno, es todo mucho mas enriquecedor, porque ya son tus iguales los que te lo están recomendando.
Me gustaría poder encontrar algo un poco mas relacionado con la Orientación aunque me interesa todo, pero claro, que me interese Infantil, Primaria y Secundaria, con esta cantidad de actividades, recursos, herramientas, pues estoy sufriendo mucho de no poder ver ni la mitad de la mitad de lo que hay, pero.... me parece que todo esto se está desarrollando todavía, y ya me considero una privilegiada de poder tener acceso a esta milésima parte de lo que hay
Esbozo de ABP FLIPPED
Curso: Ed Infantil 3 años
Áreas: Comunicación y representación
PREGUNTA GUÍA ¿de que color estoy cuando estoy enfadado? ¿ y cuando me río? ¿ y cuando lloro?
PRODUCTO FINAL: Elaboración de un vídeo con una representación de distintos estados emocionales relacionados con colores
Áreas: Comunicación y representación
PREGUNTA GUÍA ¿de que color estoy cuando estoy enfadado? ¿ y cuando me río? ¿ y cuando lloro?
PRODUCTO FINAL: Elaboración de un vídeo con una representación de distintos estados emocionales relacionados con colores
PROCESO: Se inicia el proyecto investigando acerca de distintos estados de ánimo y su representación facial, investigamos acerca de los colores su reconocimiento y sus connotaciones. Realizaremos murales y cantaremos canciones populares. Trabajaremos la resolución de problemas mediante la grabación de posibles respuestas ante determinados problemas de convivencia.
domingo, 13 de marzo de 2016
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